我对扎根理论研究方法的看法 （转自：）

我对扎根理论研究方法的看法

日期：2009-04-16 | 分类：远程-开放-电大-教育

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我对扎根理论研究方法的看法

近来正在学习研究方法，上学期李老师的研究方法上完后就再也没有拾掇起来。倒是李老师、邓老师和马老师的课给我留下了不浅的印象。邓老师讲课的激情，马老师讲课的温雅，李老师讲课的大度和精辟都给深深的启发。近来重拾研究方法，重点学习了质性研究方法的一种——扎根理论。又读了一些其他相关的文章和书籍，堪称经典的是陈向明的《质的研究方法与社会科学研究》。大体上对扎根理论有了一些粗浅的认识。

扎根理论是一种质性研究方法，其主要宗旨是研究者在进行研究之前通常没有理论假设或者对该理论认识比较模糊，通过对经验资料系统地收集、分析并在此基础上寻找反映这些杂乱现象后面的核心概念，然后建立这些概念之间的联系以达到对该理论的认识。

该研究方法体现出两大特点，一是系统化的程序，二是归纳与演绎思考。这两大特征体现在质性材料分析的关键过程中——三级编码。三级编码通常是先从原始数据的描述中抽取概念（一级编码），继而对描述进行分类以获得归类范畴（二级编码），最后建立分类之间的联系以获得概念网络（三级编码）。

从表面意思上讲，扎根理论是通过实地“扎根”，观察现象，探究现象之后的本质及其理论。对于质性材料通常有文本、视频、图片等形式，对于这些材料的收集也有不同的方法，比如深度访谈、参与观察、教育叙事等等。三级编码的基本思想是阅读原始资料——进行编码登陆——寻找本土概念——建立概念联系——从联系中发现理论。

那么，这个“根”扎于何处才是合理？质性材料仅仅来自于文献调研是否具有说服力？对于文献资料的编码因为其多数术语为学界达成共同认识，所以编码的过程未必艰辛，建立的概念联系也许还上升不到理论的高度，还算不算扎根理论研究方法的应用？

我认为，对某一研究现象进行“文献扎根”也是合理的。从所选择的文献中筛选其中的相关要素（完成原始资料的编码登陆），对大量的相关要素进行概念抽取（完成概念的本土化），对抽取的概念逐步归类（完成类属的建立），对所归类属建立联系（建立概念联系），用这些概念联系来解释社会现象（不成熟的理论雏形）。

这种对文献的扎根可能是扎根理论应用比较粗浅的表现，但却是初学者进行研究问题进行梳理和归纳的很管用的方法。经过这样的过程，你就会明白你所关心的这些研究现象，哪些是重点，他们之间的关系如何，大致的研究脉络是什么，也容易发现你的研究问题。不妨尝试着使用一下。

陈向明：扎根理论的思路和方法 (转)

陈向明：扎根理论的思路和方法

原文摘自：http://www.lookinto.cn/method/208/

在质的研究（qualitative research）领域，一个十分著名的方法是格拉斯（Glaser ）和斯特劳斯（Str auss ）提出的“扎根理论”（grounded theory）（1967）。扎根理论是一种作质的研究的方式， 其主要宗旨 是从经验资料的基础上建立理论（Strauss，1987：5）。研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实 际观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到理论。这是一种从下往上建立实质理论的方法，即在 系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，然后通过这些概念之间的联系建构相关的社会理论。扎 根理论一定要有经验证据的支持，但是它的主要特点不在其经验性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概念 和思想。在哲学思想上，扎根理论方法基于的是后实证主义的范式，强调对目前已经建构的理论进行证伪。
扎根理论的方法起源于格拉斯和斯特劳斯两人（1965，1968）60年代在一所医院里对医务人员处理即将去 世的病人的一项实地观察。这个方面的形成与两方面的理论思想有关，分别来自哲学和社会学：一是美国的实 用主义，特别是杜威、G.米德和皮尔士的思想，他们强调行动的重要性，注重对有问题的情境进行处理，在问 题解决中产生方法；另外一个影响来自芝加哥社会学派，该学派广泛使用实地观察和深度访谈的方法收集资料 ，强调从行动者的角度理解社会互动、社会过程和社会变化。
一、扎根理论的基本思路
扎根理论的基本思路主要包括如下几个方面。
1.从资料中产生理论
扎根理论特别强调从资料中提升理论，认为只有通过对资料的深入分析，才能逐步形成理论框架。这是一 个归纳的过程，从下往上将资料不断地进行浓缩。与一般的宏大理论不同的是，扎根理论不对研究者自己事先 设定的假设进行逻辑推演，而是从资料入手进行归纳分析。理论一定要可以追溯到其产生的原始资料，一定要 有经验事实作为依据。这是因为扎根理论者认为，只有从资料中产生的理论才具有生命力。如果理论与资料相 吻合，理论便具有了实际的用途，可以被用来指导人们具体的生活实践。
扎根理论的首要任务是建立介于宏大理论和微观操作性假设之间的实质理论（即适用于特定时空的理论） ，但也不排除对具有普适性的形式理论的建构。然而，形式理论必须建立在实质理论的基础之上，只有在资料 的基础上建立起实质理论以后，形式理论才可能在各类相关实质理论之上建立起来。这是因为，扎根理论认为 知识是积累而成的，是一个不断地从事实到实质理论，然后到形式理论演进的过程。建构形式理论需要大量的 资料来源，需要实质理论的中介。如果从一个资料来源直接建构形式理论，这其中的跳跃性太大，有可能产生 很多漏洞。此外，形式理论不必只有一个单一的构成形式，可以涵盖许多不同的实质性理论，将许多不同的概 念和观点整合、浓缩、生成为一个整体。这种密集型的形式理论比那些单一的形式理论，其内蕴更加丰富，可 以为一个更为广泛的现象领域提供意义解释。
2.对理论保持敏感
由于扎根理论的主要宗旨是建构理论，因此它特别强调研究者对理论保持高度的敏感。不论是在设计阶段 ，还是在收集和分析资料的时候，研究者都应该对自己现有的理论、前人的理论以及资料中呈现的理论保持敏 感，注意捕捉新的建构理论的线索。保持理论敏感性不仅可以帮助我们在收集资料时有一定的焦点和方向，而 且在分析资料时注意寻找那些可以比较集中、浓缩地表达资料内容的概念，特别是当资料内容本身比较松散时 。
通常，质的研究者比较擅长对研究的现象进行细密的描述性分析，而对理论建构不是特别敏感，也不是特 别有兴趣。扎根理论出于自己的特殊关怀，认为理论比纯粹的描述具有更强的解释力度，因此强调研究者对理 论保持敏感。
3.不断比较的方法
扎根理论的主要分析思路是比较，在资料和资料之间、理论和理论之间不断进行对比，然后根据资料与理 论之间的相关关系提炼出有关的类属（category）及其属性。比较通常有四个步骤：1 ）根据概念的类别对资 料进行比较：对资料进行编码并将资料归到尽可能多的概念类属下面以后，将编码过的资料在同样和不同的概 念类属中进行对比，为每一个概念类属找到属性。2）将有关概念类属与它们的属性进行整合，对这些概念类属 进行比较，考虑它们之间存在的关系，将这些关系用某种方式联系起来。3）勾勒出初步呈现的理论， 确定该 理论的内涵和外延，将初步理论返回到原始资料进行验证，同时不断地优化现有理论，使之变得更加精细。4） 对理论进行陈述，将所掌握的资料、 概念类属、类属的特性以及概念类属之间的关系一层层地描述出来，作为 对研究问题的回答。
4.理论抽样的方法
在对资料进行分析时，研究者可以将从资料中初步生成的理论作为下一步资料抽样的标准。这些理论可以 指导下一步的资料收集和分析工作，如选择资料、设码、建立编码和归档系统。当下呈现的每一个理论都对研 究者具有导向作用，都可以限定研究者下一步该往哪里走、怎么走。因此，资料分析不应该只是停留在机械的 语言编码上，而是应该进行理论编码。研究者应该不断地就资料的内容建立假设，通过资料和假设之间的轮回 比较产生理论，然后使用这些理论对资料进行编码。
5.灵活运用文献
使用有关的文献可以开阔我们的视野，为资料分析提供新的概念和理论框架，但与此同时，我们也要注意 不要过多地使用前人的理论。否则，前人的思想可能束缚我们的思路，使我们有意无意地将别人的理论往自己 的资料上套，或者换一句话说，把自己的资料往别人的理论里套，也就是人们所说的“削足适履”，而不是“ 量体裁衣”。
在适当使用前人理论的同时，扎根理论认为研究者的个人解释在建构理论时也可以起到重要的作用。研究 者之所以可以“理解”资料是因为研究者带入了自己的经验性知识，从资料中生成的理论实际上是资料与研究 者个人解释之间不断互动和整合的结果。原始资料、研究者个人的前理解以及前人的研究成果之间实际上是一 个三角互动关系，研究者在运用文献时必须结合原始资料和自己个人的判断。研究者本人应该养成询问自己和 被询问的习惯，倾听文本中的多重声音，了解自己与原始资料和文献之间的互动关系。
6.理论性评价
扎根理论对理论的检核与评价有自己的标准，总结起来可以归纳为如下四条：1）概念必须来源于原始资料 ， 理论建立起来以后应该可以随时回到原始资料，可以找到丰富的资料内容作为论证的依据。2 ）理论中的概 念本身应该得到充分的发展，密度应该比较大，即理论内部有很多复杂的概念及其意义关系，这些概念坐落在 密集的理论性情境之中。与格尔茨（Geertz，1973）所说的的“深描”有所不同的是：扎根理论更加重视概念 的密集，而“深描”主要是在描述层面对研究现象进行密集的描绘。3 ）理论中的每一个概念应该与其他概念 之间具有系统的联系，“理论是在概念以及成套概念之间的合理的联系”（Strauss &Corbin，1994：278）， 各个概念之间应该紧密地交织在一起， 形成一个统一的、具有内在联系的整体。4 ）由成套概念联系起来的理 论应该具有较强的运用价值，应该适用于比较广阔的范围，具有较强的解释力，对当事人行为中的微妙之处具 有理论敏感性，可以就这些现象提出相关的理论性问题。
二、扎根理论的操作程序
扎根理论的操作程序一般包括：1）从资料中产生概念， 对资料进行逐级登录：2）不断地对资料和概念进 行比较， 系统地询问与概念有关的生成性理论问题；3）发展理论性概念， 建立概念和概念之间的联系；4） 理论性抽样，系统地对资料进行编码；5）建构理论，力求获得理论概念的密度、变异度和高度的整合性。对资 料进行逐级编码是扎根理论中最重要的一环，其中包括三个级别的编码。
1.一级编码（开放式登录）
在一级编码（开放式登录）中，研究者要求以一种开放的心态，尽量“悬置”个人的“偏见”和研究界的 “定见”，将所有的资料按其本身所呈现的状态进行登录。这是一个将收集的资料打散，赋予概念，然后再以 新的方式重新组合起来的操作化过程。登录的目的是从资料中发现概念类属，对类属加以命名，确定类属的属 性和维度，然后对研究的现象加以命名及类属化。开放式登录的过程类似一个漏斗，开始时登录的范围比较宽 ，随后不断地缩小范围，直至码号出现了饱和。在对资料进行登录时，研究者应该就资料的内容询问一些具体 的、概念上有一定联系的问题。提问的时候要牢记自己的原初研究目的，同时留有余地让那些事先没有预想到 的目标从资料中冒出来。在这个阶段研究者应该遵守的一个重要原则是：既什么都相信， 又什么都不相信（S trauss ，1987：29）。
为了使自己的分析不断深入，研究者在对资料进行开放式登录的同时应该经常停下来写分析型备忘录。这 是一种对资料进行分析的有效手段，可以促使研究者对资料中出现的理论性问题进行思考，通过写作的方式逐 步深化自己已经建构起来的初步理论。这一轮登录的主要目的是开放对资料的探究，所有的解释都是初步的、 未定的。研究者主要关心的不是手头这个文本里有什么概念，而是它可以如何使探究深入进行。
在进行开放式登录时，可以考虑以下一些基本的原则：1 ）对资料进行仔细的登录，不要漏掉任何重要的 信息；登录越细致越好，直到饱和；如果发现了新的码号，应该在下一轮进一步收集原始资料。2 ）注意寻找 当事人使用的词语，特别是那些能够作为码号的原话。3 ）给每一个码号进行初步的命名，命名可以使用当事 人的原话，也可以是研究者自己的语言，不要担心这个命名现在是否合适。4 ）在对资料进行逐行分析时，就 有关的词语、短语、句子、行动、意义和事件等询问具体的问题，如：这些资料与研究有什么关系？这个事件 可以产生什么类属？这些资料具体提供了什么情况？为什么会发生这些事情？5 ）迅速地对一些与资料有关的 概念的维度进行分析，这些维度应该可以唤起进行比较的案例；如果没有产生案例，应该马上寻找。6 ）注意 列出来的登录范式中的有关条目。
2.二级编码（关联式登录）
二级编码（又称关联式登录或轴心登录）的主要任务是发现和建立概念类属之间的各种联系，以表现资料 中各个部分之间的有机关联。这些联系可以是因果关系、时间先后关系、语义关系、情境关系、相似关系、差 异关系、对等关系、类型关系、结构关系、功能关系、过程关系、策略关系等。在轴心登录中，研究者每一次 只对一个类属进行深度分析，围绕着这一个类属寻找相关关系，因此称之为“轴心”。随着分析的不断深入， 有关各个类属之间的各种联系应该变得越来越具体。在对概念类属进行关联性分析时，研究者不仅要考虑到这 些概念类属本身之间的关联，而且要探寻表达这些概念类属的被研究者的意图和动机，将他们的言语放到当时 的语境以及他们所处的社会文化背景中加以考虑。
每一组概念类属之间的关系建立起来以后，研究者还需要分辨其中什么是主要类属，什么是次要类属。这 些不同级别的类属被辨别出来以后，研究者可以通过比较的方法把它们之间的关系连结起来。当所有的主从类 属关系都建立起来之后，研究者还可以使用新的方式对原始资料进行重新组合。为了发现目前这些分析方式是 否具有实践意义，研究者还可以在对各种类属关系进行探讨以后，建立一个以行动取向或互动取向为指导的理 论建构雏形。这种理论雏形将分析的重点放在处理现实问题和解决现实问题上面，其理论基础是当事人的实践 理性。
3.三级编码（核心式登录）
三级编码（又称核心式登录或选择式登录）指的是：在所有已发现的概念类属中经过系统的分析以后选择 一个“核心类属”，分析不断地集中到那些与核心类属有关的码号上面。核心类属必须在与其他类属的比较中 一再被证明具有统领性，能够将最大多数的研究结果囊括在一个比较宽泛的理论范围之内。就像是一个鱼网的 拉线，核心类属可以把所有其他的类属患成一个整体拎起来，起到“提纲挈领”的作用。归纳起来，核心类属 应该具有如下特征：1 ）核心类属必须在所有类属中占据中心位置，比其他所有的类属都更加集中，与最大数 量的类属之间存在意义关联，最有实力成为资料的核心。2 ）核心类属必须频繁地出现在资料中，或者说那些 表现这个类属的指标必须最大频度地出现在资料中；它应该表现的是一个在资料中反复出现的、比较稳定的现 象。3 ）核心类属应该很容易地与其他类属发生关联，这些关联不应该是强迫的，应该是很快就可以建立起来 的，而且相互之间的关联内容非常丰富。 4）在实质性理论中一个核心类属很容易发展成为一个更具概括性的 理论；在发展成为一个形式理论之前，需要对有关资料进行仔细的审查，在尽可能多的实质理论领域进行检测 。5）随着核心类属被分析出来， 理论便自然而然地往前发展出来了。6）由于不断地对核心类属在维度、属性 、条件、后果和策略等进行登录，因此其下属类属可能变得十分丰富和复杂，寻找内部变异是扎根理论的一个 特点。
在核心登录阶段，研究者应该经常问：“这个（些）概念类属可以在什么概括层面上属于一个更大的社会 分析类属？在这些概念类属中是否可以概括出一个比较重要的核心？我如何将这些概念类属串起来，组成一个 系统的理论构架？”这个时期研究者写的备忘录应该更加集中，针对核心类属的理论整合密度进行分析，目的 是对理论进行整合，直至取得理论的饱和和完整性。核心类属被找到以后，可以为下一步进行理论抽样和资料 收集提供方向。
核心式登录的具体步骤是：1）明确资料的故事线；2）对主类属、次类属及其属性和维度进行描述；3）检 验已经建立的初步假设， 填充需要补充或发展的概念类属；4）挑选出核心概念类属；5）在核心类属与其他类 属之间建立起系统的联系。如果我们在分析伊始找到了一个以上的核心类属，可以通过不断比较的方法，将相 关的类属连接起来，剔除关联不够紧密的类属。
让我举一个例子来说明上述三级编码的过程。在我对一些在美国留学的中国学生的跨文化人际交往活动及 其意义解释进行研究时（1998），我对资料进行了逐级的登录。首先，在开放式登录中，我找到了很多受访者 使用的“本土概念”，如“兴趣、愿望、有来有往、有准备、经常、深入、关心别人、照顾别人、管、留面子 、丢面子、含蓄、体谅、容忍、公事公办、情感交流、热情、温暖、铁哥们、亲密、回报、游离在外、圈子、 不安定、不安全、不知所措、大孩子、低人一等，民族自尊、不舒服”等。然后，在关联式登录中，我在上述 概念之间找到了一些联系，在七个主要类属下面将这些概念连接起来：“交往、人情、情感交流、交友、局外 人、自尊、变化”。在每一个主要类属下面又分别有相关的分类属，比如在“人情”下面有“关心和照顾别人 、体谅和容忍、留面子和含蓄”等；在“局外人”下面有“游离在外、圈子、不知所措、不安定、不安全、孤 独、想家、自由和自在”等。最后，在所有的类属和类属关系都建立起来以后，我在核心式登录的过程中将核 心类属定为“文化对自我和人我关系的建构”。在这个理论框架下对原始资料进行进一步的分析以后，我建立 了两个扎根理论：1 ）文化对个体的自我和人我概念以及人际交往行为具有定向作用；2 ）跨文化人际交往对 个体的自我文化身份具有重新建构的功能。
4.一个分析实例
下面， 让我借用斯特劳斯在《为社会科学家提供的质的分析》（1987：12—7 ）一书中提供的一个实例 来展示扎根理论方法分析资料的过程。
假设研究的问题是：“在医院里使用机器设备是否会（以及如何）影响医务人员与病人之间的互动？”我 们在病房里看到很多机器设备被连接在病人身上，现在我们可以形成一个初步的类属——“机器－身体连接” ——来表示这个现象。根据观察的结果，我们初步决定将机器分成两大类：连接病人身体外部（如皮肤）的机 器；连接病人身体内部（如鼻子、嘴巴、肛门、阴道）的机器。这个区分引出了“机器－身体”这一类属的两 个维度：内部的连接、外部的连接。然后，我们可以对这些维度进一步细分，比如有关“内部的连接”，我们 可以继续问：“这些机器是否给病人带来疼痛？它们对病人是否安全？是否舒服？是否可怕？”提出这些问题 时，我们可以使用两分法：“是”或“不是”，也可以使用一个连续体，从“强”到“弱”。当然如此分类不 只是来自我们在实地收集的原始资料，而且也来自我们自己的经验性资料（比如，人的这些内部器官非常敏感 ，机器连接可能使这些部位感到疼痛；那个从病人肚子里伸出来的管道看起来很可怕，所以这个管道可能不安 全）。
上述问题涉及到行为或事物的后果：“如果这个东西看起来如此，那么它可能会带来危害生命的后果吗？ ”此时，我们还可以加入一些其他的具体条件，如：如果病人移动得太快，或者他晚上睡觉的时候翻身，或者 这个管子掉出来了，他的身体发炎了，在这样的情况下他的生命会受到威胁。我们也可以就医务人员使用的策 略发问：“为什么他们把管子这么插着，而不那么插着？”或者就病人使用的策略发问：“他是否与护士协商 使用另外一种方式？”我们还可以就双方之间的互动发问：“当机器连到他身上时，他和护士之间发生了什么 事情？他们是否事先告诉他了，是否给了他一些警告呢？他们是不是没有告诉他就这么做了，结果他感到很惊 恐呢？”（最后这个问题也是涉及到双方互动所产生的结果。）
这些问题被给予初步的回答以后，我们就可以开始形成一些假设了。有的假设还需要进一步通过观察或访 谈进行检验，但是现在我们可以比以前比较有针对性地进行观察和访谈了。我们也许会发现一个连接病人鼻子 的管道虽然不舒服，但是很安全。因此，我们可以就这一点进行访谈。如果我们希望对“导致不安全的条件” 继续进行探询，我们可以问护士：“在什么时候这些连接对病人来说不安全？”我们也可以注意观察当病人的 鼻子被机器连接变得不安全时，有什么条件出现，比如连接突然断了，或者连接的方式出了问题。
这一思考线索可以进一步导引我们对维度进行细分，提出更多的问题，形成更多初步的假设。比如，对那 些比较容易脱落的机器连接，我们可以问：“它们是如何脱落的？是因为事故、疏忽，还是故意的（比如病人 感到恼怒、不舒服或害怕时自己拉掉的）？护士使用了什么策略和技巧尽可能避免或预防脱落？给予特殊照顾 ？警告病人不要乱动？强调个人的安全取决于不论多么疼都不要动或者不要拉断连接？或者通过‘合作’的方 式，保证只连接几个小时？或者定期地移走机器，使他们放松一下？”上述这些问题、假设和区分不一定“属 实”，但是如果“属实”，我们就可以进一步就此进行探究，找到“是—不是—可能”和“为什么”。显然， 我们最终总是要问更多的有关条件和后果的问题的，这些问题不仅涉及到病人本人，而且还有病人的亲属、护 士、不同的工作人员、病房的功能，可能还会问到对某些机器部位的重新设计。
上述比较有针对性的探究会自然地引导我们追问：“我可以在哪里找到‘X’或‘Y’的证据？”这个问题 提出的是“理论抽样”的问题。通过前面的调查，现在我们开始为自己初步出现的（也许是十分原始的）理论 寻找有关的人群、事件和行动作为抽样的依据。对于研究新手来说，这个抽样通常是隐蔽地在比较的活动中进 行的，主要是对不同的子维度进行对比。
受到上述理论的导引，我们还可以更加广泛地进行抽样。比如，就其他机器的安全和舒适程度进行抽样， 看这些机器是否与人的身体相连，如X光设备、飞机、烤面包机、 锄草机或那些受雇在街上打破水泥路面的工 人手中的机器震动时对身体的震荡。这么比较不是为了对所有的机器或安全的／危险的机器形成一个概括性的 理论，而是为了给在医院环境下使用医疗设备的有关理论提供理论敏感性。我们的外部抽样是与内部抽样紧密 相联系的。当然，这些比较也可以从我们自己的其他经验资料中获得（即所谓的“逸事比较”），比如我们自 己与机器有关的个人经历、观看别人使用机器、自己阅读有关机器的小说、自传或报告文学等。
本文着重介绍了质的研究中扎根理论的方法，特别是其基本思路和操作程序。在质的研究中存在很多其他 不同的建构理论的方式，研究者个人所受训练的流派不同、看问题的方式不同、研究的情境不同，都可能采取 一种不同的对待和处理理论的方式。因此，读者在考虑理论建构的问题时，需要采取一种开放、灵活的态度。

陈向明（1998）：《旅居者和“外国人”——中国留美学生跨文化人际交往研究》，长沙：湖南教育出版 社。
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知识树：扎根理论方法在科学研究中的运用分析 （转）

原文摘自：http://www.hnshx.com/Article_Show.asp?ArticleID=5467&ArticlePage=2

定性研究是一组各类研究方法的统称，如民族志法、自然探究法、片段分析法、个案研究法和生态样本记录分析法等等都属于定性研究的范畴[1]（p27）。扎根理论(Grounded theory) 被视为是定性研究方法中比较科学有效的一种方法[2]（p105），此理论最早由二位社会学者Galsser & Strauss 在1976年发展出来。所谓扎根理论，是指经由系统化的资料搜集与分析，而发掘、发展，并已暂时地验证过的理论，它在某一场合可能指代一种研究方法，在另一场合则可能指代基于该方法得出的研究结论。Strauss & Corbin 指出，扎根理论强调理论的发展，而且该理论植根于所搜集的现实资料，以及资料与分析的持续互动[3]（p65）。

一、扎根方法适用的领域及研究前提科学研究的各种方法，都有各自不同的优劣势，都有不同的擅长领域。研究者选择不同的研究方法，往往意味着采取了不同的研究思路。同时，方法的选取和使用更要源于研究主题的性质，恰当的将研究问题与方法有机结合，是得出有价值的研究结论的必要条件。
（1）扎根理论法的特点在于其认为社会学需要建立理论，它认为定性研究或任何研究都应着重资料分析与理论建立[4]（p34-36）。因此，该研究方法比较适用于那些现有理论体系不是很完善、很难有效解释实践现象的领域，或者也可以说是存在理论的空白点、出现了一些全新现象的领域。比如，笔者曾参与了科技部科技促进发展研究中心和挪威国家应用科学研究所（Fafo）的一项合作研究，该课题基于深入访谈实地调研了四川和青海两省的大样本企业，获得了大量有价值的资料信息。在资料整理分析时，课题组发现存在一种创业者多次直接或间接参与创建新企业的“连次创业”现象（笔者给此现象的命名），这引起了研究者的极大兴趣。国内外对企业创业行为的研究由来已久，并且成果颇多，各种原因所至，研究者们得出的结论与研究目的、研究地域、研究样本和研究方法高度相关，从而显得千姿百态。鉴于“连次创业”是一种非常特殊的社会现象，相应的研究比较少，而我国西部地区又具有独特的区情，于是，在掌握了详实的企业访谈资料基础上，笔者运用扎根理论法进行了资料分析，得出了一些关于“连次创业”问题的初步结论[5]（p87）。
（2）扎根理论研究方法是一个不断比较、思考、分析、转化资料成概念以建立理论的过程[6]（p113）。这种重视资料、重视互动的方法特性，使得研究者可以借助和事件当事人的连续、亲密互动和抵近观察来收集资料。在与事件、现象的互动中，研究者用以提炼全新结论的理论敏感性不断提高，其归纳提炼的研究结论也逐渐丰满。
扎根理论对资料的依赖性，使得其与案例研究方法紧密联系起来。这是因为基于案例的选取和资料收集才能更好地开展后续的扎根分析，对于企业问题的研究更是如此：深入企业现场的案例调研能够使得研究者有机会获取被访问者对有关现象的解释和说明，并且在调研过程中通过多次反馈达到充分沟通，从而保证了研究者所获取数据的真实性、有效性和丰富性。案例研究方法曾经在某段时期被研究者所质疑，是扎根理论的出现及其资料分析的严密性、科学性带来了案例研究方法的复兴。但值得特别注意的是：扎根理论方法的资料搜集与分析是一并发生、同时进行、连续循环的，也就是研究者要以研究过程中分析所得的暂时结论为指导，不断审查资料的储备丰裕度，不断调整分析的重点方向，不断进行资料的补充工作。这与一般定性研究方法资料收集完毕后展开集中分析的做法有很大区别[7]（p126）。扎根理论法要求边收集资料、边分析资料、边补充资料、边调整研究的具体方向或重点，这就使得研究者最初界定研究领域或主体时不能过于狭窄，而其整体控制能力和动态灵活性也显得尤为重要。
二、扎根理论方法的一般分析流程
扎根理论研究方法的核心是资料收集与分析过程，该过程既包含理论演绎又包含理论归纳。扎根理论资料收集方法与其他定性研究没有显著区别，而其资料分析则要求严格。Strauss（1987）将扎根理论对资料的分析称为译码（coding）, 系指将所搜集或转译的文字资料加以分解、指认现象、将现象概念化，再以适当方式将概念重新抽象、提升和综合为范畴以及核心范畴的操作化过程。该过程要忠实于资料，挖掘出资料的范畴，识别出范畴的性质和性质的维度。范畴间复杂交错的本质关系就是研究所得的理论，也就是说扎根理论研究之目的在于从理论层次上描述现象的本质和意义，从而建立一个适合于资料的理论。通过对多种文献资料的整理归纳，得出比较规范的扎根理论研究流程如图1 所示：


一般观点认为，扎根理论方法既然是一种从现象归纳理论的技术，那么其对文献的依赖度就应该是非常低的，而且大量的文献成果说不定还会起到打乱研究者思路的负面作用。实际上，文献分析也是扎根理论方法一个不可或缺的组成部分，这主要体现在以下两个方面：一方面，基于文献回顾和分析，我们才能够识别出哪些研究命题可能会存在理论空白点，或者既有的理论是否真的无法有效解释现象，这是选择研究方向的前提；另一方面，任何社会现象都存在某种联系，不可能有完全孤立的现象或理论。因此，扎根方法最终提炼的结论需要与既有理论进行比较、互验，既有理论也可能丰富扎根理论成果，更何况扎根分析的一些概念和范畴还可能直接引自文献资料。
同时，扎根理论对资料信息的丰富度和代表性要求较高，这就使得案例的选取显得非常重要。定性研究的抽样必须要以能深度、广泛和多层面反映研究现象的资料为样本，而不能像定量研究那样选取能代表人口并推论到人口母群体的样本[8]（p102-104）。定量研究的样本注重代表性，倾向于样本的随机本质和统计推论所需的数量要求，而定性研究则注重样本信息的丰富性和内涵深刻性。案例研究的数据收集一般有访谈、观察和企业文档三种方法，其中访谈是最重要的一种直接接触企业、获取第一手资料的手段。访谈具有及时辩明问题的特性和很强的灵活性。同时，访谈还具有启发性，研究者可以在访谈中发现实践中的新思想、新做法。甚至连被访谈者也没有意识到的思想火花，研究者都可以对其加以显性化、条理化、系统化，进而升华至理论层面。因此，访谈可能会增加研究者发掘理论空白点的机会，适合于对那些新现象和新事物的深入研究，这正好满足了扎根理论研究议题新颖、亟待挖掘理论的要求。
为了保证资料的真实、准确，在资料整理方面，需要通过多种数据的汇聚和相互验证来确认资料的有效性。接下来，资料的具体分析过程包括开放性、主轴和选择性译码三个主要阶段，这是扎根理论最具特色也最为关键的部分，我们在下面详细论述并辅以实例探讨。

三、扎根方法的分析技术及例举
扎根理论方法对资料的分析过程可以分为三个主要步骤，依次为开放性译码、主轴译码和选择性译码。这三重译码虽然在形式上体现为三个阶段，但实际的分析过程中，研究者可能需要不断地在各种译码之间来回转移和比较以及建立连接。
(1) 开放性译码
开放性译码指将企业资料记录逐步进行概念化和范畴化，也就是根据一定原则将大量的资料记录加以逐级“缩编”，用概念和范畴来正确反映资料内容，并把资料记录以及抽象出来的概念“打破”、“揉碎”并重新综合的过程。开放性译码的目的在于指认现象、界定概念、发现范畴，也就是处理聚敛（Convergence）问题[9]（p35）。开放性译码的程序为定义现象( 概念化)——挖掘范畴——为范畴命名——发掘范畴的性质和性质的维度。对范畴的性质和性质的维度进行界定，是为了确保概念到范畴的提炼操作尽量科学贴切。为了说明开放性译码过程，我们以“蒙牛资料记录”分析中部分资料的开放性译码作为举例[10]（p5），具体如表1所示：



这里的概念和范畴命名有多重来源：文献资料、访谈记录、小组研讨或研究者“新创”，其原则标准是一定要能够真实、准确反映现象的本质。同时，概念和范畴的得出也并不是一劳永逸的，为了找到最能反映资料本质的概念和范畴，我们在资料和概念、范畴间不断循环往复考察。而且，概念和范畴也处于动态变化之中，这或者是由于我们研讨后找到了更贴切的概念，或者是由于我们对资料的理解有了新的进展。
经过以上的第一层译码分析，得出的概念和范畴都逐次暂时替代了大量的一手资料内容，我们对资料的精炼、缩编和理解也在逐渐深入，继而分析和研究复杂庞大的资料数据的任务转而简化为考察这些概念，尤其是这些范畴间的各种关系和联结。不对资料进行概念化和范畴化，扎根理论研究的后续分析和成果展示是无法进行的。换言之，概念化和范畴化将收集来的资料转换为一个个利于比较和分析的单位，促动研究者对资料里反映的现象提出问题，引导着研究者对各种假设和现象提出质疑，推动了研究者进一步探索、识别和导出范畴间的新关系。

(2)主轴译码
在概念化和范畴化阶段，研究者将资料分解并指认出范畴，该过程对资料进行了一定程度的抽象和提炼，但最终得出的范畴几乎都是独立的，其间的关系并没有得到深入探讨，而关系的建立是得出结论的必要前提。为此，要将各个独立的范畴加以联结，将被分解的资料重新整合，这有赖于主轴译码阶段典范模型工具的运用。
主轴译码是指通过运用“因果条件→现象→脉络→中介条件→行动/ 互动策略→结果”这一典范模型，将开放性译码中得出的各项范畴联结在一起的过程[11]（p108）。主轴译码并不是要把范畴联系起来构建一个全面的理论架构，而只是要发展“主范畴”和“副范畴”。换言之，主轴译码要做的仍然是发展范畴，只不过比发展其性质和维度更进一步而已。典范模型是扎根理论方法的一个重要分析工具，用以将范畴联系起来，并进一步挖掘范畴的涵义，其作用体现在：我们可以利用产生某个事件的条件、这个事件所寄寓的脉络（也就是该事件在维度上的位置），以及在事件中行动者采用的策略和采用后的结果，来帮助我们更多、更准确地把握该范畴，从而实现了剖析范畴内涵和识别范畴关系的统一。因此，条件、脉络、策略和结果虽然也都是范畴，但都是与某一“主范畴”有关而用来帮助了解该主范畴的，故将其称为副范畴。
关于典范模型分析过程举例如图2所示：

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典范模型的六个主要方面，用以引导对范畴的整理和分析，实际上就是将范畴安排至典范模型六个方面的不同位置，位置即体现了关系。典范模型建构起了范畴间的紧密关系，通过典范模型我们对主范畴有了更加全面、准确的了解，这其实也展示了与企业资料的持续互动。基于现象的复杂性，我们得出的主范畴可能不止一个（当然太多的话也会失去意义），对应的典范模型也会不同。于是，某一范畴可能在针对不同主范畴的典范模型中发挥不同作用，也就是说，某范畴在分析主范畴A 时可能是因果条件，而在分析另一主范畴B 时则成为结果。我们可以把同一范畴反复置于不同典范模型的不同位置，原则是服从于解释和说明主范畴的内涵及体现范畴间的联系。
(3)选择性译码
经过以上对范畴的典范模型分析，我们对范畴及其关系的理解又加深了一步。在对原始资料、概念、范畴，尤其是范畴关系不断比较的过程中，扎根理论分析进入了第三个译码阶段——选择性译码。选择性译码是指选择核心范畴①，把它系统地和其它范畴予以联系，验证其间的关系，并把概念化尚未发展完备的范畴补充整齐的过程。该过程的主要任务包括识别出能够统领其他所有范畴的“核心范畴”；用所有资料及由此开发出来的范畴、关系等扼要说明全部现象，即开发故事线；继续开发范畴使其具有更细微、更完备的特征。选择性译码中的资料统合与主轴译码差别不大，只不过它所处理的分析层次更为抽象。
对于笔者分析过的蒙牛公司裂变创业案例而言，通过对范畴的继续考察，尤其是对主范畴及相应副范畴的深入分析，同时结合原始资料记录进行互动比较、提问，发觉可以用“厚积薄发、柔道运势、学习型高成长”这一核心范畴来统合其他所有范畴。“蒙牛”公司充分展现了这一概念的内涵，即利用自身多年的资源、能力积累，快速打破追随发展的态势，改变企业生存环境，力求主导产业走势。围绕该核心范畴的故事线可以概括为：企业创建后采取追随战略，与业内优秀企业捆绑，厚积薄发；灵活处理与竞争者及利益相关者关系，善于借助与竞争者、“热点”事件捆绑，善借时机助势，吸附整合资源，来实现快速发展；持续学习创新，最后改变追随者“内蒙牛”态势，积极打造自己“中国牛”、“世界牛”的企业地位。
核心范畴及故事线的提炼，简化和集中了我们对个案的理解。为了使分析更有说服力也更丰富，有必要对核心范畴展开进一步探讨，这可以通过识别核心范畴的性质、维度和位置来实现。关于核心范畴的分析，我们以笔者针对另一家企业展开的“继承式裂变创业”扎根分析为例，具体见表2：

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四、扎根方法的理论扎根及总结
根据扎根理论研究方法，围绕核心范畴、主副范畴以及所有范畴和概念而构建的立体网络关系，就是研究的结论。主轴译码和选择性译码的分析已经体现了结论的雏形，但“理论的扎根”还有待于运用所有资料来验证范畴和关系。理论扎根的过程是“保持资料与理论间来来回回的互动性，不断将来自现实世界的资料，转化成较高的抽象层次的范畴、维度与概念，并建构概念之间的关系、直到理论性饱和为止”[16]（p56）。理论的生成，需要研究者再次运用典范模型这一工具将核心范畴与其他范畴尤其是主范畴加以联结，并用所有资料验证这些联结关系。就个案的扎根分析而言，如果研究者对围绕核心范畴构建的范畴体系关系不满意，或者觉得其中某个部分存在逻辑模糊性，就需要再次收集、补充有关资料，再次对三重译码分析的准确性加以检视，或者对范畴的关系加以调整。
笔者认为，为了使扎根研究的结论更具说服力也更丰满，应该针对某一新现象或新领域展开多重案例研究。具体研究思路可以参考以下建议：首先，对每一个围绕主题精选的案例都独立进行译码分析，并得出个案的研究结论，这一结论可能更具有特殊性；其次，在多个个案研究结论之间开展比较研究，从而实现“同中求异、异中求同”，更好的理解独特现象的理论内涵；第三，可以考虑对多个个案提炼出的范畴、主范畴和核心范畴进行归类、整合，也可以把它们作为一手资料，再次运用扎根分析的译码技术展开研究。
总之，对于那些既有理论不足且理论的现象解释力不够的研究领域，扎根理论方法不失为一种有效的分析技术。该方法可以帮助研究者舍弃文献演绎模式，利用归纳方法从现象中提炼该领域的基本理论，从而在逐渐创建和完善该理论体系的过程中实现其与既有理论的有效对接。当然，该方法的有效运用主要有赖于以下两方面的努力：一方面，花费大量精力选择一个好的、有意义的研究方向或领域，识别可能存在理论空白的命题实际上是件很难的事情；另一方面，注意资料的收集和整理，并严格按照扎根方法的原则、步骤和技巧、要求进行时而枯燥时而有趣的资料分析，并大胆提出理论假设和提炼全新结论。

注释：
①核心范畴及故事线是扎根分析过程的阶段结果，前者是指用一个范畴概括、统率整个个案所反映的事件或现象，后者指用一句话总结个案故事的主要线索。

参考文献：
[1]TAM Tim-kui,Peter．The Role of Quantification in Qualitative Research in Education[J]，教育研究学报，1993年，第8卷.
[2]Hammersley M．The Dilemma of Qualitative Method:Herbert Blumer and the Chicago Tradition[J]，London and New York:Routledge，1989.
[3]Strauss, A.and J.Corbin.“Grounded theory methodology—an overview”,in Norman,K.D.and S.LYvonnaeds.，Handbook of Qualitative Research [M]，Sage Publications，1994.
[4]胡幼慧．质性研究：理论、方法及本土女性研究实例[M]，台北:巨流出版社，1996.
[5]李志刚，刘银龙.“连次创业”现象的扎根方法研究[J]，内蒙古大学学报，2006，（2）.
[6]Layder,D.“Grounded Theory and Field Research”，New Strategies in Social Research[M]，Cambridge Polity Press，1983.
[7]李志刚，王迎军．继承式裂变创业的扎根理论方法研究[J]，中国海洋大学学报，2007，（2）.
[8]胡幼慧编．定性研究：理论、方法及本土女性研究实例[M]，台北市：巨流出版社，1996.
[9]Michael Quinn Patton 著，吴芝仪、李奉儒译．质的评鉴与研究[M]，台北:桂冠图书公司，1990.
[10]李志刚，李兴旺.“蒙牛”快速成长模式及其影响因素研究——扎根理论研究方法的运用[J]，管理科学，2006年第3期.
[11]Anselm Strauss，Juliet Corbin著，徐宗国译．质性研究概论[M]，台北：巨流图书公司，1997.
[12]徐宗国．扎根理论研究法——渊源、原则、技术与涵意[J]，香港科学学报，香港，1994，（4）

基金项目：国家社会科学基金“西部地区资源型高成长企业发展模式及培育途径”（04XJY004）及山东教育厅课题“青岛市高新技术企业成长路径典型案例分析”（S07WZ58）。
作者简介：李志刚（1976-）,男，蒙古族，内蒙古人，中国海洋大学管理学院讲师，管理学博士，研究方向：战略管理、创业管理与管理研究方法。
来源：《东方论坛》2007年第4期

如何写英语论文 （转）

如何写英语论文

摘自http://www.sciencenet.cn/bbs/showpost.aspx?id=21306 发表过250多篇英语论文,200余篇被SCI/EI收录的牛人教你如何写英语论文 唐远炎教授在国际刊物和国际会议上发表学术论文250多篇 (其中包括22本书籍,及章节), 其中 SCI检索80余篇,EI检索100余篇. 通过整理,在写英语论文过程中,主要注意的有以下几点: 第一.对于初写英语论文的人来讲.最好不要对原中文论文进行直译. 在谈到这个观点时,唐教授一再强调初写英语论文一定要"抄",也就是说搜集一些类似的国外高级刊物的英语论文,在这些论文中找到要表达相似意思的英文句子,使用它的句型.这样写出来的论文更适合外国人的思维方式.也能让外国人更容易理解.同时也更容易被SCI,EI检索. 他还说,按这种方式写过5篇论文左右,一些地道的英语表达方式就可以熟练的记住了. 第二.在写英语论文之前,首先要确定你要投什么样的期刊.其实投中文期刊论文也是这样的.举个很简单的例子,前几天,我有一个同学,写了一篇用数学问题解决纺织工程问题的论文.导师指导他说:"如果你想投到<<纺织学报>>,在写论文时,在内容上就应该对一些数学知识作详细的说明,而纺织知识可以作粗略的介绍,但如果你想投到<<应用数学>>期刊,那就应该对纺织的一些基础知识作详细的说明!".因此,投不同类型的期刊有不同的写作手法.这样可以提高论文的录用率. 第三.要想写出被SCI/EI检索的文章一定要多花功夫在标题和摘要上.这也许是大家都知道的.外国人更注重创新,只要你觉得自己的观点有创新点,就不要怕不会被外文收录.还有一句话我还记忆忧新:"做很少人做的研究领域,做难的研究领域".这样的文章很容易被录用. 第四.中国有句古话:"熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟."在写英语论文之前,做大量的阅读是必要的.但最好应该去读那些英语是母语国家学者写的论文.但是,必须注意的是.无论是硕士还是博士,永远应该把专业放在第一位,英语是放在第二位.英语只是一种工具.只是一种帮助你科研的工具. 第五.写英语论文时,不要使用外国人没有使用过的句型.即使这样的句子在语法上没有问题.但是外国人就是看不懂.也就相当于是一个病句.也许这种"病句"对你考CET有用,其实学英语口语也是这样的.在练英语口语时,希望朋友们记住:"讲外国人从来没说过的英语,即使语法没有问题,也是错的."我国著名语言学家说过:"想学好一门外语,首先要学好其文化!"

英文科技论文中引言的撰写与编辑 （转）

英文科技论文中引言的撰写与编辑

转自： http://www.kancaimi.cn/yingyuzuowen/lunwenfanwen/456287.html

中国的英文期刊要走向世界，一个不容忽视的问题是英文的表达，特别是要写好引言部分
1引言内容
引言是整篇论文的引论部分，是开篇之作。简练而精彩的文章引言对一篇文章而言可谓是事半功倍。一般引言包括五个部分
1概述某一领域研究背景
2说明本研究的起因
3简述研究方法
4详细叙述研究目的
5列举主要发现并总结重要结论。

2如何组织引言
通过引用（citation)展开研究：突出信息型，突出作者型，弱化作者型
①Shrinking markets are also evident in other areas.The Australian wool industry is experiencing difficulties related to falling demand worldwide since the development of high quality synthetic fibres[突出信息型]
②As Smith points out,the Australian wool industry is experiencing difficulties related to falling demand worldwide since the development of high quality synthetic fibres.[突出作者型]
③Several authors have reported that the Australian wool industy is experiencing difficulties related to falling demand since the development of high quality synthetic fibres弱化作者型
3如何编辑引言
1 引导 通过大标题（informative titles)小标题(subheadings)和引言使读者
了解作者的意图，在段落里要以主题句（topic sentence)作为第一句把作者引到
这段的中心思想上来。 英文科技交流的关键是要给读者建立一种期望。
2一般信息到特殊信息
读者习惯于首先读到关于某一题目的一般信息然后再进入到细节 事例 或其他具体信息
3“已知”信息在前 “新”的信息在后 为便于理解此特点，下面给出两段文字，它们所包括的信息相同，只是顺序有别。
A The five-year plan does not indicate a clearly defined commitment to long-range environmental research.for instance, the development of techniques rather than the identification and definition of important long-range research.
B the five year plan does not indicate a clearly defined commitment to long-range environmental research. for example,where the plan does address long-range research,it discusses the development of techniques rather than identification and definition of important long-range issues
仔细阅读两段文字会发现B文字更易接受。
4句子之间的连接应在前7-9词之间
在A段文字中，要找到第一个连接词 long-range需要读14个词，而B段中，第一个连接词是第 2句的第5个词。
英文科技论文的引言基本上包括五个部分，各个部分之间互相依存，目的是将研究项目的故事徐徐展开。言简意赅，紧扣主题的引言会使整篇论文的价值跃然纸上。

科技论文的英文表达如何写好科技论文之我见 (转)

科技论文的英文表达如何写好科技论文之我见

转自： http://www.kancaimi.cn/yingyuzuowen/lunwenfanwen/455965.html

作者闵应骅
承网友的鼓励，就英文表达加写一篇。
国内一些较好的杂志，现在附了英文题目和摘要，目的是让国外读者也能了解文章的大概内容。摘要要说明本文的研究动机、类型、贡献和实验结果，各用一句话说明。一般都introduce某个概念，present某个方法，propose某个主意，或者provide某个系统的描述。很少用bring out, discuss, analyze等这样的动词。我发现，我们写摘要喜欢写得模糊一点。你说它错吧，它不错；你说它对吧，又不知所云。写英文不能这样写。尽可能直来直去。一般来说，只要中文摘要写得好，英文没有语法错，应该问题不大。
写英文的文章对我们母语是汉语的人来说，比较困难。我虽然已经发表了125篇英文文章，但是，实际上我还是写不好。听、说、读、写，写是最困难的。不过，我觉得我在斯坦福大学的训练对我帮助很大。麦克劳斯基教授的研究组出文章是有严格手续的。先要把想法向他汇报，如果他认为尚可，就下周到讨论班上报告，听取意见。然后自己写。写好以后，交给他指定的一位博士生修改。然后送给他的Research Associate修改定稿，最后由他过目，才能投出去。不像我们现在有些学生，离截稿日期只有一周，甚至几天，还让我帮他修改，这当然几乎不可能，投出去的文章就可能英文错误百出，实在不行只好拒绝。记得我在论文中用到circuit on gate level。这位博士生认为不对，应该用at gate level。我不服，他说你到人家论文上去找例子，看有谁用on。我找不到，这事给我很深的印象。on,in,at这些前置词的使用，必须特别小心。我们英文写不好，就尽量用简单句，不要用很复杂的带许多从句的长句子。你的目的是让人家看懂。你几乎不可能用精彩的文笔取胜，要靠你的技术内容。你觉得很得意的句子，可能常常是人家看不懂的句子。对于第一次写英文文章的同学，我还是建议先写中文稿，至少写中文提纲，然后再写英文稿。当然，英文稿并不需要是中文稿的译文。等你写了若干篇，基本上可以用英文思考了，再直接写英文稿。下面提几点我经常看到的毛病，供大家参考。好像在网上专门有文章，列出我们常犯的一些错误。我这里写得当然不全，但我有研究生论文的例子。
1。不能用and或数字作为句子的开头。
2。如果不用复数，必须用a或an。用the必须有明确的特指的名词。用it必须有所指。
3。逗号后面要空一格，句号后面空两格。少用;，：等标点符号。不要一逗到底。只要是一个句子就要用句号。我们中国人喜欢把if放在句子的前面，这当然也不是不可以。但是按照他们的习惯，先说结论，接着是if如何如何。
4。and前后应该并列。一般不能前面是一个名词，后面却是一个动名词短语，中间用and。
5。Chinglish要防止，例如，。。。has very important value.
6。论文中尽量少用第一人称。论文基本用一般现在时，即使引用人家的文章也用现在时，不用现在完成时或过去时。
7。不要滥用缩写，尤其不要自造。除非非常常用的缩写，第一次出现时要有说明。题目中最好不用缩写。
这些都谈不上是什么原则，什么规律，只是从我所见到的一些例子中抽出来的。不一定正确，仅供参考。